毛笔课：家长老师都欢迎

    开学第二周，记者来到银川唐徕回民小学，旁听了一节三年级的毛笔书法课。解玮老师是该校唯一一位专职的书法老师。记者走进教室时，解老师正在给同学们教授点画的写法。这是很多孩子第一次拿起毛笔写字，他们很兴奋，却又有点不敢动笔。解老师先在黑板上示范：“点的形状是上尖下圆，腹平背圆。”同学们先看会了，然后才开始拿笔练。虽然大多数孩子都写得有点歪歪扭扭，还会把墨汁弄到脸上，但至少他们的握笔姿势没错。解老师介绍，这是唐徕小学第一次在三至六年级设立毛笔书法课。

    对于开设毛笔课，家长、老师们都持欢迎态度。李女士的孩子在唐徕小学读三年级，听说学校开设了毛笔课，她早早地为孩子准备好了各种用具，“传统的东西不能丢掉，让孩子多学点挺好。”唐徕小学的姚雪晴副校长对记者说，毛笔书法教学很有意义，对培养学生的书写能力、审美能力和文化品质具有重要作用。兴庆区第六小学的吕军校长认为，练字、练心，学书法能锤炼孩子们的意志。

    开设课程困难也不少

    记者走访了兴庆区和金凤区的多所小学，书法代课老师多为语文老师或班主任，多数学校的毛笔课还是以兴趣小组，或者第二课堂的形式存在的，只有少部分报了兴趣小组的孩子才有机会上毛笔课。

    “开设课程有难度。”兴庆区六小的吕军校长对记者说，开设书法课，学校得有专门的教室，但目前兴庆区六小只有一间书法教室，不能满足所有学生上课需求。

    除了教室，师资也是个大问题。小学语文老师大多毕业于师范院校，虽能胜任教授硬笔书法的教学任务，然而“软笔书法课对于老师的要求挺高，没有一定书法基础没办法教课。”金凤区回民四小的郑晓莉老师说。金凤区回民四小目前只有校长和郑晓莉老师能够带毛笔课，所以在全校范围内开展课程存在很大困难。

    书法课没有指定的课本，这让解玮老师很发愁。她只好自己搜集教材，进行整合后再教学生。最近，她打算编写书法课的校本教材，但是“资金是个大问题。”